那天晚上回去，我翻了一宿的初中数学课本。
说实话，几何证明题我快忘光了。
什么全等三角形、相似三角形、辅助线……我脑子里只剩一个模糊的印象。
但我还是把李想那三道错题抄了下来，自己重新做了一遍。
做完一看，凌晨三点。
我躺在床上，盯着天花板。
我真服了，我一个打工人，居然在补初中数学。
第二天晚上十一点，我准时到了站台。
李想已经在了，背着书包，手里攥着一沓卷子。
“叔，你来了。”
“嗯。”
车来了。
我们上了车，坐在最后一排。
路灯的光从他脸上滑过。
我掏出那张错题纸，摊在膝盖上。
“第一道题，你看。”
他凑过来，眼睛盯着那道几何题。
“你辅助线画错了。”我说。
“我知道。”
“你知道？”
“老师说的。”
“那你为什么还画这条？”
他沉默了一会儿。
“因为……我不知道该画哪条。”
我看着他。
“那你现在知道了吗？”
他摇头。
我拿过他的笔，在纸上画了一条线。
“你看，这样连起来，是不是就出现了一个全等三角形？”
他盯着看，眼睛亮了一下。
“好像……是。”
“你再看看，第二个条件能用上吗？”
他低头想了半天，然后在纸上写了几行。
“叔，你看这样对吗？”
我接过纸，看了一遍。
还真对了。
“对。”
他愣了一下，然后笑了。
是那种很浅的笑，嘴角弯了一下就收住了。
但我看见了。
“继续。”我说。
他又低下头，开始做第二道题。
车在黑夜中穿行，窗外是稀疏的路灯和偶尔闪过的店面。
我靠在椅背上，看着他写。
铅笔头在他手里转来转去，草稿纸上画满了辅助线。
他写得很快，但很乱。
“慢一点。”我说，“看清楚条件再写。”
他停下来，深吸一口气，重新看题。
这次他写得很慢，每一步都写得很工整。
写完最后一笔，他抬起头看我。
“叔，你看。”
我接过纸，仔细看了一遍。
步骤全对，辅助线画对了，证明过程逻辑清晰。
“对了。”我说。
他眼睛一下子亮了。
“真的？”
“真的。”
他低头看着那张纸，手指在字迹上轻轻摸着。
然后他抬头看我，眼睛有点红。
“叔，我……我好久没做对过题了。”
我张了张嘴，不知道该说什么。
车到站了。
他站起来，把卷子收好。
“叔，明天还能来吗？”
“能。”
他笑了，这次笑得比刚才大一点。
“谢谢叔。”
他跳下车，跑进小区。
我坐在车上，看着他背影消失。
司机从后视镜里看了我一眼。
“你教他数学？”
“嗯。”
“那小孩挺可怜的，他妈走了之后，他爸也没空管他。”
“我知道。”
“你能教就教教吧。”
我没说话。
车又开了。
我低头看着那张错题纸，上面多了几行新的字迹。
是李想写的。
“叔，谢谢你。”
我笑了笑，把纸折好，放进口袋。
回到出租屋，我躺在床上，盯着天花板。
明天还要教他第二道题。
但我忽然觉得，这好像也没那么难。